大班数学2和3的组成教案反思

这是大班数学2和3的组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。
　　2、 初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　活动准备：
　　苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
　　活动过程：
　　1、 讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？
　　同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。
　　用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、 自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
　　3、 请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
　　4、 用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。
　　5、 观察理解，完成书中的要求。
　　（1） 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
　　（2） 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。
　　（3） 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。
　　活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
　　附材料手势口述游戏。
　　如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
　　2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。
　　拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
　　幼儿：某老师， 我告诉你，2可以分成1和1
教学反思：
　　这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
　　在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。
　　老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。