大班语言教育活了100万次的猫教案

这是大班语言教育活了100万次的猫教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动目标：
　　1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。
　　2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。
　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　活动准备：
　　ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程：
　　一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。
　　提问：你在封面上看到了什么？
　　小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。
　　过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。
　　小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。
　　分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。
　　二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。
　　1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？
　　小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。
　　提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。
　　小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。
　　提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。
　　2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？
　　小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。他非常渴望能做回自己。
　　分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。
　　三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？
　　小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。
　　1.阅读图书，了解虎斑猫后来的生活。
　　提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情？（教师给予幼儿一些思考的方向提示；引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。）提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢？
　　小结：虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历，所有的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。
　　过渡：白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。
　　提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢？
　　小结：虎斑猫有了白猫和小猫，它发现最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱可爱的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。
　　2.讲述最后的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?
　　虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢？
　　小结：虎斑猫拥有了朋友，拥有了爱和家庭，它已经满足了。有爱的故事永远不会结束，相信虎斑猫一定能在天堂里继续和白猫幸福地生活在一起。