大班数学去迪士尼乐园教案

这是大班数学去迪士尼乐园教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

【教学目标】
　　1.理解上下左右箭头的含义，能根据箭头的指示行走路线。
　　2.能绘画不同方向的箭头，记录行走路线。
　　3.能耐心观察、记录，体验空间思维游戏的快乐。
　　4.发展幼儿逻辑思维能力。
　　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　【教学准备】
　　经验准备：幼儿已经认识上下左右的方位。
　　物质准备： 1.交互课件。
　　2.乐园地图、乐园密码操作图纸。
　　3.箭头扭扭乐游戏垫。
　　4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
　　【教学过程】
　　一、猜测地点，引出主题：
　　教师用探照灯逐一展示景点，幼儿猜测地点。
　　二、理解箭头含义，根据路线图寻找对应的景点：
　　1. 自主观察线路图，讨论小红去了哪儿。
　　原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，她去了哪里呢？
　　2. 出示小红的行走线路。
　　瞧！小红给我们留下了一张线路图，仔细观察线路图，就一定能知道她去了哪儿。
　　3. 幼儿观察线路图和地图，根据线路图在地图上走一走，寻找小红去了哪里。
　　小红去了哪儿？你是怎么知道的？箭头表示什么？
　　4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
　　5. 集体观察线路图，猜猜小蓝去了哪儿。
　　教师出示小蓝的行走线路图：小蓝也来了，她去了哪里呢？幼儿集体观察小蓝的行走路图，说一说小蓝去了哪个景点。
　　三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
　　小黄的家住在后门附近，他想去乐园玩，可又不知道怎么走，谁来帮助他设计一张线路图？
　　2.幼儿自主为小黄设计的线路图。
　　3.交流、讨论为小黄设计的线路图。
　　四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏：乐园密码运用线路图寻找行径路线，记录整体行径路线后，得出通关密码，揭开悬念。
　　2.游戏：箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手，橘黄色区域代表右手，蓝色区域代表左脚，绿色区域代表右脚，每块颜色区域都有上下左右四个箭头，根据箭头和箭头所在的颜色区域，幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
　　直到有人身体不稳倒下，身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰，坚持到最后的玩家获得胜利，体验空间思维游戏的快乐。