大班数学公开课一分钟有多长教案反思

这是大班数学公开课一分钟有多长教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】
　　一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
　　二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。　
　　三、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　四、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　【活动准备】
　　PPT、操作材料。
　　【活动过程】
　　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
　　（一）谈话导入
　　（二）游戏：找朋友
　　师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
　　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
　　（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
　　师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）
　　二、感知一分钟：
　　（一）感受一分钟的长短。
　　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
　　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
　　（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）
　　（二）体验：一分钟可以做什么
　　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）
　　2、请幼儿进行一分钟区域活动
　　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
　　小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
　　（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）
　　（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
　　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
　　（1）教师讲解竞赛方法和规则。
　　（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
　　（3）获奖队员分享经验。
　　教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
　　（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）
　　三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
　　1、出示时间表讲解各项内容。
　　2、幼儿填表。
　　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
　　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
　　（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）
活动反思：
1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。
2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。