大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思

大班数学活动认识球体、圆柱体教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发探索几何形体的兴趣，能用观察比较的方法区分球体和圆柱体，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识球体、圆柱体教案吧。

 　　活动目标：
　　1.萌发探索几何形体的兴趣。
　　2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。
　　3.认识球体、圆柱体的不同特征。
　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动重难点：
　　重点：认识球体、圆柱体。
　　难点：区别球体、圆柱体。

　　活动准备：
　　圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

　　活动过程：
　　㈠ 导入
　　出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。
　　师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。）

　　㈡ 展开
　　1.认识球体。
　　⑴在操作活动中初步感受球体的特点。
　　操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。
　　操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。
　　⑵在操作的基础上总结球体的特征。
　　提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”
　　小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。
　　⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
　　2.认识圆柱体。
　　⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。
　　师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”
　　⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。
　　提问： “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”
　　小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。
　　⑶经验拓展。
　　①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。
　　②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。
　　3.游戏活动：“赶小猪”
　　玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.

　　㈢ 结束
　　1. 教师评价活动。
　　2. 延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。

　　活动反思：
　　在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。