大班语言活动诗歌—夏天的歌教案反思

大班语言活动诗歌—夏天的歌教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象，理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌—夏天的歌教案吧。

 　　活动目标：
　　1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
　　2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。
　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：
　　重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　活动准备：
　　物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
　　知识：已有的生活经验。

　　活动过程：
　　一、导入：
　　播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

　　二、展开：
　　1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
　　2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
　　(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
　　(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
　　3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
　　4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
　　6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

　　三、延伸：
　　仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

　　活动反思：
　　设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。