大班数学活动各种各样的尺教案反思

大班数学活动各种各样的尺教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力，初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看各种各样的尺教案吧。

 　　设计意图
　　大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

　　活动目标
　　1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
　　2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备
　　1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
　　2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）
　　3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

　　活动过程
　　1、认识各种各样的尺。
　　（1）分组讨论交流。
　　请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
　　（2） 集中交流。
　　请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
　　（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
　　2、找找尺的不同点。
　　（1）分组讨论。
　　提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？
　　（2）集中讨论。
　　个别幼儿发言，其他幼儿补充。
　　（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
　　3、找出尺的共同点。
　　（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？
　　（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
　　4、测量活动。
　　（1）学习测量长度的方法。
　　①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）
　　②请幼儿说说是怎样测量的。
　　③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
　　（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。
　　①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）
　　②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。
　　③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？
　　④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
　　⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

　　活动延伸
　　1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
　　2、举办“各种各样的尺”博览会。

　　活动反思
　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。