中班科学活动水娃娃和海妈妈教案反思

中班科学活动水娃娃和海妈妈教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力，鼓励幼儿记录活动中发现的问题，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水娃娃和海妈妈教案吧。

 　　设计意图：
　　天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

　　活动目标：
　　１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。
　　２、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
　　３、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）
　　２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

　　活动过程：
　　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
　　１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
　　２、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
　　３、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

　　二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

　　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
　　１、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
　　２、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。
　　３、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）
　　４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　　四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。