大班语言活动小猫哪里去了教案反思

大班语言活动小猫哪里去了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感，尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猫哪里去了教案吧。

 　　活动目标
　　1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
　　2、尝试设计路线图，创编不同情节的故事，发展创造性思维和解决问题的能力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
　　2、设计路线图（每人一份）。
　　3、背景音乐。
　　
　　活动过程
　　一、谈话，引出主题。

　　二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
　　师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

　　三、根据线索，想象讲述
　　师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
　　1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
　　2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
　　（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
　　师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
　　师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
　　3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
　　4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
　　5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

　　四、再次感知，完整讲述
　　师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

　　五、制作路线，交流表述
　　1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
　　2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

　　活动反思
　　孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习;环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想;教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点，活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。