中班数学活动识别高矮教案反思

中班数学活动识别高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮，学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看识别高矮教案吧。

 　　活动目标：
　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
　　2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。
　　3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、皮筋2根草地屏风三个长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠
　　2、积木搭的高低山洞各一个揶汁瓶50个

　　活动过程：
　　1、识别高矮。
　　（1）教师带领幼儿跳过高低两根皮筋入场。
　　“刚才你们跳哪根皮筋容易些，为什么？”
　　“老师跟你们比一比，谁高谁矮？”“老师比你高，你比老师怎么样？”
　　请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。要求用语言正确表达。
　　如“我和**一样高”“我比**高，**比我矮”。
　　（2）游戏：猜猜谁高谁矮
　　请两个幼儿藏到屏风后（只露出上部），一幼儿站椅子上，一幼儿站地上，请其他幼儿猜猜谁高谁矮，（再拿开屏风）让幼儿说猜对了还是猜错了，为什么？
　　小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。
　　2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。
　　（1）带幼儿钻山洞，要求幼儿按由矮到高的顺序排列。
　　（2）师生一起听音乐在草地上休息、玩耍，做一些放松动作。
　　（3）“刚才小动物们打来电话，请你们去帮忙盖房子呢？”
　　幼儿用椰子瓶一个一个堆起高房子，比一比谁高谁矮。并将他们按照由高到矮的顺序排列。
　　“小动物们回来了，他们该住哪个房子呢？为什么？”
　　请幼儿分别将长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠送回家。
　　3、游戏：高人走、矮人走

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮。