中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思

中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来，提高幼儿的视觉辨别能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看《一样的小熊在哪里》教案吧。

 　　设计思路
　　在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　活动目标
　　1、  能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来。
　　2、  提高幼儿的视觉辨别能力。
　　3、  发展目测力、判断力。
　　4、  体验数学集体游戏的快乐。
　　5、  体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；
　　2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第22页；
　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
　　4：水彩笔、粉笔。

　　活动过程
　　（一）  引入活动
　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　（二）  游戏：“猜猜我是谁”
　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（三）  教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（四）  集体游戏：“我的朋友在哪里”；
　　玩法： 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（五）  游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
　　1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；
　　2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

　　活动反思
　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。