大班语言活动散文诗一《找家》教案反思

大班语言活动散文诗一《找家》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，初步学习诗歌，借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗一《找家》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、理解散文诗的内容，初步学习诗歌。
　　2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编。
　　3、萌发对文学作品的兴趣。
　　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　配乐朗诵的背景音乐，课件《找家》。

　　活动过程：
　　一、五彩笔导入：
　　甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。这次她用五彩笔给朋友们找家，她会给谁找家呢？他们的家又是什么呢？大家一起来听一听散文《找家》

　　二、观看课件《找家》，理解散文诗的内容
　　1、完整观看课件
　　2、欣赏、学习散文优美句子，相应结合观看课件片段：
    散文中是用什么优美动听的话来说这些家的？
　　3、教师朗读散文诗让幼儿欣赏。
　　4 、再次朗读。

　　三、学习朗读散文诗
　　1、模仿跟读散文诗
　　2、完整朗读散文诗

　　四、尝试仿编散文诗
　　蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师采用相同的方法提问，相同的方法记录，并带领幼儿看图完整地念一念仿编的散文诗。

　　活动反思：
　　我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。