小班美术活动彩色玻璃窗教案反思

小班美术活动彩色玻璃窗教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，通过故事情境和图片，初步了解彩窗，尝试用均匀涂色的方法创作彩窗，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看彩色玻璃窗教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。 　　
　　2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。 　　
　　3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。 　
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　
　　活动过程： 　　
　　一、导入 　　
　　师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望…… 　　
　　音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。 　　

　　二、感知 　　
　　国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗？” 　　
　　1.出示图片（绿色玻璃窗）。 　　
　　师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗？ 　　
　　幼儿大胆猜测。 　　
　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。 　　
　　2. 出示图片（彩色玻璃窗，但是涂色不均匀） 　　
　　师：公主会喜欢吗？ 　　
　　幼儿大胆猜测。 　　
　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。 　　
　　3. 出示图片（实物：彩色玻璃窗，涂色均匀） 　　
　　师：公主会喜欢吗？为什么？ 　　
　　教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。 　
　
　　三、操作 　　
　　国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢？ 　　
　　1. 出示城堡。 　　
　　引导幼儿观察城堡的窗户。 　　
　　师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状？ 　　
　　2.出示操作材料（卡片窗户、油画棒）。 　　
　　师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。 　　
　　3.示范 　　
　　（1）上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题（一来一去挨着涂）。 　　
　　（2）快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊（涂到边边要小心）？ 　　
　　小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧！ 　　
　　4. 幼儿操作，教师巡回指导（配乐）。 　　

　　四、评价欣赏 　　
　　幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。 　　
　　师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗？ 　　
　　1. 点评好的作品。 　　
　　师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。 　　
　　2. 点评弱的作品。 　　
　　师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。 　　
　　3. 整体评价。 　　
　　音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗！ 　　
　　师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的！ 　
　
　　五、拓展延伸 　　
　　你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗！ 　　
　　欣赏图片（配乐）。 　　
　　小结：美吗？生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好！

　　活动反思：
　　1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。
　　2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。
　　不足：
　　1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。
　　2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。
　　3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。