大班科学活动纸宝宝站起来了教案反思

大班科学活动纸宝宝站起来了教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探索的欲望，发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看纸宝宝站起来了教案吧。

 　　活动背景
　　纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿平时都接触过，也比较熟悉和喜欢，便幼儿对纸的认识仅仅是一些感性的经验，扁扁的绝版如何通过幼儿的帮助站起来，如何通过幼儿的帮助变成漂亮的模型……针对这一情况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会帮助别人的快乐，也为幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探索的欲望。

　　活动目标
　　1、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探索的欲望。
　　2、发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表达能力。
　　3、体能探索成功的乐趣。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点
　　幼儿能自主的探索出纸宝宝站立的方法。

　　活动准备
　　1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等辅助工具。
　　2、 展台一个、纸制楼房模型一个。

　　活动过程
　　1、故事导入：出示纸宝宝不高兴的表情，告诉小朋友纸宝宝是因为自己不能站起来，所以不高兴，请小朋友帮助它站起来。
　　2、 幼儿首次探索：幼儿依靠辅助工具帮助纸宝宝站起来。
　　3、 幼儿第二次探索：幼儿讨论后，不依靠辅助工具让纸宝宝自己站起来。
　　4、 幼儿第三次探索：出次楼房请幼儿观察、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。
　　5、 参观作品，幼儿自己讲解，相互分享。
　　6、 小结：请小朋友把纸宝宝站立的奥秘告诉别的小朋友和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的漂亮的模型。

　　活动反思
　　本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。
　　第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该简单介绍(或带过)辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。
　　第二次探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我们如果在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。
　　第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很激动，也很新奇。通过观察和孩子们自己的拆卸，孩子们知道了这些普通的纸都可以做成漂亮的模型，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了很多我没有想到的，我想如果我做的模型能再丰富一些，孩子们一定可以做出更多更好的模型。