大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思

大班语言活动诗歌《摇篮》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌，尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌《摇篮》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
　　2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、布娃娃和摇篮各一个；
　　2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

　　活动重难点：
　　重点：感知、理解诗歌优美的意境；
　　难点：根据诗歌的结构进行仿编。

　　活动过程：
　　1、创设情境。
　　（1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。
　　（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？
　　（3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
　　2、初步感知诗歌。
　　（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”
　　（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。
　　3、进一步感知、理解诗歌内容。
　　提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？     
　　（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？     
　　（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
　　4、根据诗歌结构进行仿编。
　　（1）仿编第一段。
　　在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。
　　（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
　　5、朗读诗歌《摇篮》
　　引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

　　活动反思：
　　《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。