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大班语言活动《会说话的手》教案反思

日期:2019-12-05来源:幼儿园学习网

大班语言活动《会说话的手》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿了解手势语言,激发幼儿参与活动的欲望,让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇,培养语言表达能力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《会说话的手》教案吧。

大班语言活动《会说话的手》教案反思


   活动目标:
  1.引导幼儿了解手势语言,激发幼儿参与活动的欲望。
  2.让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇,培养语言表达能力。
  3.鼓励幼儿大胆想象,体验手势语言的乐趣。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:
  帮助幼儿积累“手势”经验。

  活动过程:
  一、导入活动。
  1.教师做几个手势动作,请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。(双手轻按、竖起大拇指)
  2.教师小结:我们不光嘴能说话,手也能说话。手还会说些什么话呢?(教师做手势,幼儿猜。)

  二、游戏“变变变”。
  1.教师用手变出各种造型,让幼儿猜一猜像什么。
  2.幼儿用手做“变变变”的游戏。

  三、教师用手“说”故事。
  导语:我的手不但会说话,还会讲故事呢!我的手要讲什么故事呢?请你仔细地看,看谁最聪明、最能干,能猜出我的手讲的是什么故事。
  一只小兔走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳过去。
  一只小鸭走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,摇摇摆摆绕过去。
  一只小羊走过来,边走走,边玩玩,哎呀撞上大石头,一瘸一拐走过去。

  四、引导幼儿猜故事。
  提问手势故事的内容,引导幼儿猜测手势故事。

  五、引导幼儿学习手势表演故事。

  六、幼儿仿编故事。
  导语:小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢?请你用手把它做出来。
  请2~3名幼儿到前面做手势动作,其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。

  七、巩固。
  师生共同边做手势边讲述故事。

  活动反思:
  富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。

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