中班数学活动客人来了教案反思

中班数学活动客人来了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义，理解并能说出相邻数之间的等差关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看客人来了教案吧。

 　　活动目标：
　　1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。          
　　2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若 干，呼拉圈3个。

　　活动过程：
　　一、激趣引题——游戏《学学做做》
　　看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。

　　二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》
　　1、《开火车》
　　师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。
　　师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。
　　师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜。。。     
　　5名幼儿依次排好队 问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。
　　师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？ 有几个邻居？是几和几？
　　幼儿回答数字的邻居。
　　小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。
　　2、住房子（进一步感知）
　　师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。
　　幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。
　　小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。

　　三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》
　　1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送
　　2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小朋友告诉他这是为什么。
　　老师在版面上示范提问如下：
　　1 2                       3
　　多                          多                       多
　　1        2                   1      3                1      4
　　少                          少                       少          
　　3                          4                       5       
　　（ 图一）                    （图二）                     （图三）
　　让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。
　　3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。
　　小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。
　　相邻数，真有趣，多一少一在一起

　　四、加深印象——游戏《找朋友》
　　交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，“相邻数，真有趣，多一少一部分离。”，老师接着念3、3  3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边）
　　此游戏反复进行

　　活动反思：
　　经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。