大班音乐活动面条、面条、煮煮煮教案反思

大班音乐活动面条、面条、煮煮煮教案反思主要包含了活动前评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现，能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看面条、面条、煮煮煮教案吧。

 　　活动前评析
　　通过“三八妇女节”我为妈妈做件事主题活动延伸到活动区制作面条，并且学着妈妈煮面条的样子，幼儿对面条下锅前、中、后的各种状态进行了讨论，在这个音乐欣赏活动中，将三首名曲让幼儿进行分辨和感受，与煮面条的过程融合在一起，感知音乐的旋律、给幼儿带来的情绪情感的体验。

　　活动目标
　　1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
　　2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1、生活中煮面条的经验；
　　2、音乐盘、录音机、图片（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条）

　　活动过程
　　一、回忆表现的对象
　　1、集体交流
　　师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗？
　　面条没煮之前是什么样儿？（引导幼儿说出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇）
　　面条下锅之后会发生什么样的变化呢？（慢慢变软，变弯）
　　水开了，面条又变成什么样子了？（绕来绕去，面条粘在一起）
　　面条煮好了，还要做什么呢？（加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全教育）
　　今天老师给小朋友带来了一些好听的曲子，小朋友们仔细地听，这些曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，我们一起来听听看。

　　二、倾听与想象
　　1、第一遍：倾听与感受
　　提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？（三段）
　　小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段。
　　第一段你们听了有什么感觉呢（雄壮有力很有节奏）
　　第二段和第一段有什么不一样的地方？（慢、柔、舒缓）
　　第三段有什么样的感觉？（越来越快，让人听了很兴奋、很激动）
　　师小结：阮老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。
　　我们边听音乐边把它画下来吧。教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘。幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。
　　2、第二遍：倾听与匹配
　　阮老师今天带来了三幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？
　　3、第三遍：倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。
　　（出示图片2：放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。
　　（出示图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？（硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条）应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？
　　（出示图片3：水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。
　　小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！
　　强调幼儿可以合作
　　4、感受音乐随音乐表现各段动作
　　5、难点：幼儿感受音乐做身势（面条下锅的音乐）
　　这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（集体表现，教师融入）。
　　小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。
　　6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）

　　三、音乐游戏
　　第一遍游戏：
　　（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特别的声音时才能下锅。
　　第二遍游戏：
　　我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。