中班音乐活动表情歌教案反思

中班音乐活动表情歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看表情歌教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。
　　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1.多媒体课件
　　2.变脸娃娃图片

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）
　　录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。

　　二、基本部分
　　1、游戏“变脸”：
　　“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”
　　如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。
　　2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。
　　变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。
　　（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”　　（欣赏歌曲第一段）
　　“变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）
　　“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）
　　“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。” （幼儿边说歌词边打节奏）
　　“我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）
　　（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）
　　我们一起来唱唱做做
　　（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）
　　“我们一起来唱唱做做。”
　　（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）
　　小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。
　　3、完整地练唱歌曲。
　　变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。
　　幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。
　　小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

　　三．结束部分
　　“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

　　活动反思：
　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。