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中班音乐大雨小雨教案反思

日期:2019-11-28来源:幼儿园学习网

中班音乐大雨小雨教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲,在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看大雨小雨教案吧。

中班音乐大雨小雨教案反思


   活动目标:
  1.熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。    
  2.在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
 
  活动重难点:
  感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

  活动准备:
  磁带,录音机。

  活动过程:    
  1.出示图片,引出内容。   
  (1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”   
  (2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。   
  2.感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》。   
  (1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?   
  (2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。   
  (3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。   
  (4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。   
  3.用动作表现歌曲的强弱变化。   
  (1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。   
  (2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。    
  (3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。

  活动反思:
  在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后,多给幼儿聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐。    
  在歌曲处理环节,引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是:当唱到大雨时,让学生们扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。另一种形式是:表现大雨时,让幼儿站起来,当表现小雨时,让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式,极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃,教学效果也非常好。

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