大班语言梨子小提琴教案反思

大班语言梨子小提琴教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容，会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看梨子小提琴教案吧。

 　　教材分析：
　　《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美 所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子 的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。

　　活动目标：
　　1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
　　2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。
　　3、激发孩子孩子真、善、美的情感。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐

　　活动过程：
　　一、出示半个梨子，激发兴趣。
　　——看，这是什么呀？是怎样的梨子呢？你觉得这半个梨子可以用来做什么呢？（幼儿发散性想象）
　　——这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗？

　　二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。
　　——第一副图：在什么地方？是谁？看到了什么？这里的字宝宝是怎么讲的呢？（及时表扬、鼓励）
　　——第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
　　——第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗？还是怎么样的？（幼儿猜测故事内容）
　　——小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听——音乐来了（电脑中播放《梦幻曲》音乐。
　　——你觉得这音乐怎么样？（优美、美妙）

　　三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。
　　——小松鼠美妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢？老师为大家准备了每人一本小书，请小朋友仔细地看看，轻轻地讲讲，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可问老师，好吗？
　　——幼儿自主阅读，师巡回指导。
　　——（书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始）森林里谁来了？发生了什么事？（幼儿回答）那这件事在哪一页呢？请小朋友来找找看。
　　——它们在干吗？（大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑）它是一只怎样的大狮子？小兔子吃掉了吗？为什么？谁愿意把这副图完整的讲一讲呢？
　　——那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做害怕的小白兔。（同时播放音乐，第二遍再交换角色）
　　——森林里还有谁来了？发生了什么事？（运用同样的方法观察下一副图片）并请个别幼儿表演。
　　——小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了（师翻到最后一页）还有谁也来听了？
　　——这半个梨子的故事好听吗？那这本书叫什么名字呢？

　　四、师幼完整阅读图书。
　　下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗？

　　五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗？

　　活动反思：
　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。