大班数学活动一寸虫教案反思

大班数学活动一寸虫教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样，能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看一寸虫教案吧。

 　　设计意图：
　　绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

　　活动目标： 　　
　　1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。 　　
　　2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。 　　
　　3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。 　
　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。 　　
　　2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。 　　
　　3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、师幼共同观看《一寸虫》PPT 　　
　　师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。 　
　
　　二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 　　
　　1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。 　　
　　师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。 　　
　　2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。 　　
　　师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。 　　
　　3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 　
　
　　三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 　　
　　1.师幼分享测量结果，发现问题。 　　
　　师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。） 　　
　　2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。 　　
　　师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？ 　　
　　3.引导幼儿沿着边测量。 　　
　　师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。） 　　
　　4.示范测量，启发幼儿制作标记。 　　
　　师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。） 　　
　　5.小结正确的测量方法。 　　
　　师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。 　　
　　6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 　　
　　师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。 　
　
　　四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系 　　
　　1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 　　
　　师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？ 　　
　　2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 　　
　　师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？ 　　
　　3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 　　
　　师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。 　　
　　4.分享测量结果，教师小结。 　　
　　师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？ 　　
　　师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。 　　

　　活动延伸： 　　
　　1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。 　　
　　2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

　　活动反思：
　　1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 　　
　　2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。 　　
　　3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。 　　
　　4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。 　　
　　同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。