大班语言活动绕口令“雾”教案反思

大班语言活动绕口令“雾”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的，学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绕口令“雾”教案吧。

 　　活动目标：
　　1．分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。
　　2．学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。
　　3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．与绕口令内容有关的图片。
　　2．教师预先安排图片摆放顺序。

　　活动过程：
　　一．导入：
　　出示与绕口令相关的图片，引出故事。
　　师：小朋友都知道现在是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

　　二．新授：
　　通过故事，引出绕口令，学习绕口令（游戏：图片没有了）
　　1.学习绕口令
　　对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。
　　2.游戏：图片没有了
　　按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令
　　3.绕口令表演
　　用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演 （加入比赛的环节）

　　三．总结绕口令
　　引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。

　　活动延伸： 　　
　　教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。

　　活动反思：
　　幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。