小班音乐活动我的朋友快进来教案反思

小班音乐活动我的朋友快进来教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏，熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我的朋友快进来教案吧。

 　　设计意图：  
　　小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。  
　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。  

　　活动目标：  
　　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。  
　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。 
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：  
　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
  
　　活动过程：  
　　一、练习节奏  
　　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。  
　　2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”  
　　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。  
　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)  

　　二、欣赏歌曲  
　　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?  
　　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。  
　　3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?  
　　(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)  

　　三、学唱歌曲  
　　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)  
　　2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)  

　　四、师幼游戏  
　　1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。  
　　2．师幼互换角色对唱。  
　　3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)  

　　五、表演布偶  
　　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。) 
　　 2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)  
　　(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
  
　　六、集体表演  
　　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。  
　　2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)  

　　附歌曲：是谁在敲门  
　　砰砰砰，是谁在敲门？
　　你的朋友来看你，请猜猜啊
　　你是XXX，
　　我的朋友快快进来，快进来。

　　活动反思：
　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。