中班数学活动5的分解组成教案反思

中班数学活动5的分解组成教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性，初步理解数的组成中的互换规律，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5的分解组成教案吧。

 　　活动目标
　　1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。
　　2、初步理解数的组成中的互换规律。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　雪花片人手5个，菠萝图片5个

　　活动过程
　　一、动手操作
　　1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视
　　2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
　　3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
　　4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

　　二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
　　引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
　　2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

　　三、猜棋子游戏。

　　四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。

　　活动反思
　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。