中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动过程等内容，大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况，进一步了解父母，激发对父母的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。

 　　活动背景：
　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：
　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
　　4、体会活动的快乐，提高自信心。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。          
　　2、体会活动的快乐，提高自信心。
　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：
　　1、记录表、彩笔、
　　2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
　　3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
　　4、剪刀、胶水 、纸张。          
　　5、幼儿事先调查家长的有关信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

　　活动流程：
　　情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

　　活动过程：
　　一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
　　1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
　　2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
　　3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
　　4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
　　5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
　　6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
　　7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　　二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
　　1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
　　2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
　　（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
　　（2）每组一名幼儿讲解。
　　3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
 
　　三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
　　1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
　　2、幼儿记录，教师观察指导。
　　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
　　（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）

　　四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
　　1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
　　2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）

　　五、颁奖
　　1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
　　2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
　　3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

　　六、延伸活动
　　1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
　　2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
　　3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
　　4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
 
　　活动反思：
　　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。