大班美术活动我的名字创意教案反思

大班美术活动我的名字创意教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字，对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我的名字创意教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 　　
　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

　　活动准备： 　　
　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 　　
　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。
 　　
　　活动过程： 　　
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 　　
　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 　　
　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 　　　3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 　　
　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
　　
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 　　
　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 　　
　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。 　　
　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。
 　　
　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。 　　
　　1.介绍工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 　　
　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 　　

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 　　
　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 　　
　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 　　
　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 　
　
　　（五）活动结束。 　　
　　案例分析： 　　
　　细节描述： 　　
　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？ 　　
　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。
 　　
　　活动评价： 　　
　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。 　　
　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思： 　　
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。