大班语言活动散文《谁会脸红》教案反思

大班语言活动散文《谁会脸红》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句，感知叙事散文的语言特点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文《谁会脸红》教案吧。

 　　活动目标：
　　（1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。
　　（2）感知叙事散文的语言特点。
　　（3）学做有责任的人。
　　（4）愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　（5）萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：
　　指偶，图书，教学挂图等。

　　活动过程：
　　（一）初步感知，引出难点
　　1、引导幼儿自由阅读散文、图画书 “你在书中看到什么？书中讲了什么事？”
　　2、谈话活动。
　　“小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？”
　　（引导幼儿说比喻句）

　　（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作
　　“故事里谁会脸红？你们喜欢谁？”

　　（三）理解散文内容
　　1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容
　　画面一：“猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？”（丰富词汇：溜掉）
　　画面二：“黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？”
　　“为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？”
　　画面三：“小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？”
　　“打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？”
　　（丰富词汇：顿时、畚萁）（幼儿学说：“怪我不好，请原谅！”）
　　2、感知作品中的比喻句
　　“小孩做错事时，脸红得像什么？”（“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”）
　　“小孩改正了，做好事，脸红得像什么？”（“脸更红了，红得像初升的太阳。”）
　　幼儿学说比喻句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”
　　“脸更红了，红得像初升的太阳。”（结合动作学说。）

　　（四）讨论：“如果人人都没有责任心，世界会变成怎样？”

　　活动反思：
　　散文诗的欣赏、学念也是重点，所以感知的过程是必要的，前面的自主送太阳是个前期导入，在老师有意识的提炼下，其实已经是对散文的理解了。但由于我的活动组织中，前面的环节放得太多，导致后面欣赏、学念时间不够，比较欠缺。对散文的朗诵太少。