那一刻我长大了评课

这是那一刻我长大了评课，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

那一刻我长大了评课第1篇

　　一、播放照片，感受成长

　　师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。

　　幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。

　　生：李素文变化真大。

　　生：我们都长大了。

　　生：小时候的照片真可爱。

　　师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些照片的时候，也感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。

　　（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。）

　　二、七嘴八舌话成长

　　师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。

　　学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。

　　师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。

　　师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的故事与全班同学分享？

　　生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。

　　师：你是怎么撞到墙上的？

　　生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。

　　师：事后你又是怎么想的？

　　生：那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。

　　师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。

　　（此刻，其他学生听了都笑了，都感觉撞墙是一件可爱的傻事。）

　　生：我五岁那年，我第一次独立睡觉，一开始害怕，不能入睡，后来就慢慢睡着了，那一刻，我感觉到自己长大了。

　　师：是你自己想独立睡觉的吗？当时是什么情景？

　　生：是妈妈让我自己睡的，周围一片漆黑，我很害怕。

　　师：能说说的当时你是怎么想的吗？

　　生：我一闭上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。我吓得用被子蒙住头，大气不敢喘。

　　师：事后又是怎么想的'？

　　生：后来我不知不觉的就睡着了，我发现我自己也能独立睡觉了，妈妈夸我长大了，我也感觉自己长大了，非常自豪。

　　师：五岁你就能独立睡觉，太了不起了。

　　生：我小时候，跟爸爸和哥哥去游玩，记得要过一个独木桥，哥哥在我前面，勇敢的闯过去了，可是我不敢，后来，我想我要想哥哥那样，我也要勇敢，于是我就大胆的闯过去了，那一刻我感觉自己长大了。

　　师：你过独木桥的时候你怎么想的？

　　生：我想，桥离地面那么高，我要是摔下来怎么办？我的心咚咚直跳，两眼盯着独木桥，不敢往两边看，一步一步小心谨慎的闯过去了。

　　师：当你走完独木桥的那一刻，你明白了什么？

　　生：无论多么困难的事，只要大胆地去尝试，再大的困难也能闯过去了。

　　师：是啊，遇到困难，要勇敢的去面对，克服了一个又一个困难之后，你才能变得越来越勇敢。

　　生：我七岁那年，我还在睡梦中的时候，爸爸妈妈就早起去晨练，我醒来之后，虽然有点害怕，但是，我没哭。爸爸妈妈回来之后，夸奖了我，那一刻，我感觉自己长大了。

　　师：你醒来之后是怎么战胜恐怖的？

　　生：我想，我应该勇敢起来，战胜恐惧！想罢，我立马爬下床，把灯打亮——哪有什么鬼呀？勇敢起来！用笑脸迎接爸爸妈妈！

　　师：你能鼓励自己，让自己勇敢，那一刻，你长大了。

　　看来，长大不仅仅是年龄的增长，更重要的是心灵的成长。只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。

　　（师生互动交流成长故事，一方面调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面，让学生养成多问为什么的习惯，从交流中明白只有想具体才能写具体。）

　　三、写作指导

　　师：刚才同学们讲的故事让我很受感动，生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢？

　　生：用录像机把它录下来。

　　生：用照相机把它拍下来。

　　生：写下来。

　　师：用照相机、录像机，可以拍下图片、录下声音，可是却不能拍下当时的思想，还是写下来最好。可是怎么样才能写好？

　　生：写真实的故事。

　　生：写真实的想法。

　　生：用一些恰当的描写。

　　师：真善于思考问题，跟老师想的一样。

　　幻灯片出示写作要求：

　　写作指导：

　　1、书写真实的成长故事。

　　2、叙事具体完整，力求生动。

　　师：我们可以向课本，向作家林海音学些方法，下面请听小英子的故事，谁来读英子的话和旁白？谁来当爸爸？

　　幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。

　　（孟凯宁读小英子及旁白，亓泽鲁读爸爸的话）

　　师：读得真好，读出了恰当的语气和语调。

　　（顿时，学生齐刷刷的鼓起掌来。）

　　幻灯片出示问题：选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了？

　　生：小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。

　　师：选文篇幅短小，但是故事却比较完整，你认为，完整的故事应该交代清楚哪些要素？

　　生：事情的起因、经过和结果。

　　师：这是故事情节，除了故事情节以外，一篇记叙文还包括哪些要素？

　　生：事情发生的时间、地点、人物。

　　幻灯片出示：

　　完整叙事：

　　交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。

　　师：再读《爸爸的花儿落了》选文46-53自然段，看看你还能从中获得什么写作经验？

　　生：写人的时候要用一些心理描写，比如，小英子一开始很害怕，不敢去寄钱，可是他想到爸爸的话，他还是硬着头皮去了，“害怕”、“心情紧张”都是心理描写。

　　生：还有语言描写，比如：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

　　“爸爸!”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”

　　生：还有动作描写，像是“捏紧”表现了小英子当时的紧张。

　　师：同学们真善于观察，善于思考。叙事离不开写人，叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描写等。

　　幻灯片出示：

　　叙事生动的方法：细致的描写

　　语言描写

　　心理描写

　　动作描写

　　（这一环节主要是引导学生在读课本中的选段，从中学到写作记叙文的经验和方法。课本及时阅读的材料，又是写作的借鉴材料，用好课本，在写作指导上就能做到事半功倍。）

　　我当小评委：

　　师：从刚才的选文中我们获得了两个写作经验，一个是怎样叙事完整，一个是怎样叙事生动，有了这两个经验，就可以当评委了。最近学校组织了一次作文评选，老师给你带来了一篇参赛作文，谁来读？

　　李素文朗读。

　　师：如果满分是50分，你给多少分？并简要说说自己的理由。

　　生：我给46分，理由是这篇叙事真实，还用了一些心理描写，生动感人。

　　生：这篇巧妙的运用了插叙，写出了“我”得知妈妈为我削苹果削破了手，还坚持为我煮牛奶后，懂得了体贴妈妈，非常感人。但是没有对妈妈进行细致的神态动作描写，所以我给45分。

　　师：最让你感动的地方是？

　　生：霎时我眼里噙满了泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。十三年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我从未感受过它。

　　师：看来，要想感人，就得说真话，诉真情。这就是我们从上面的中受到了启发。

　　（给学生一篇完整的例文《那一刻，我长大了》，设计一个“我当小评委”的活动，目的是让学生运用前面所学的经验学会赏析，从而为下面的写作进一步积累经验。）

　　四、写作实践

　　师：刚才同学们大都既发现《那一刻，我长大了》中的优点，又能发现其中的缺点，现在根据你从中受到的启发，写一个成长故事片段，出示写作要求：

　　请有选择的运用这节课所学经验，以《那一刻，我长大了》为题目，写一个你成长故事片段，300字左右。（十分钟左右）

　　五、交流评价

　　师生交流评价，看是不是叙事真实完整、具体生动。

　　六、课堂小结

　　听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有位名人说过：生活是创作的源泉，阅读是写作的基础，希望同学们在今后生活中，善于观察，勤于写作，说真话做真人。

那一刻我长大了评课第2篇

　　”每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好、辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。“冰心如是说。

　　本单元的主题是“童年往事。通过学习《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》几篇文章，向我们展示了不同时代、不同人物的童年生活。每个人都有自己的童年，都有自己难忘的童年往事。翻阅影集、日记......回忆自己成长的历程，有没有一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？本节课的教学重点是：在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的'那个时刻写具体，记录当时的真实感受。教学难点是：在习作中把受到触动的那个时刻写具体。

　　本节课，我有以下几点思考：

　　一、成功之处

　　从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能力和修改能力同步提高的问题，有利培养学生完成习作和修改习作的能力，激发学生的习作兴趣。

　　从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，交流引导，引导学生积极思考，调动学生的习作热情。学生能按教师的教学流程思考并回答问题，课堂气氛融洽，师生配合得好。

　　从评价修改来看，运用个人修改、小组交流、全班评价、修改誊抄等方式引导学生修改自己的习作。培养了学生修改习作的习惯，提高了学生修改习作的能力。

　　二、不足之处

　　尽管在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。但是我认为自己还应该更加重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。

　　教学之路的探索永无止境，我将更加脚踏实地，以生为本，探索更加适合自己、更加有助于学生学习的教学风格，促进教学相长。

那一刻我长大了评课第3篇

一、做一个主动进取的人。教师要用心做好自己的每一项份内工作，把工作当成喜爱的事业来经营。面对属于自己的工作，要常想，如何做才能更好。把工作当成任务完成的人，永远都不能进步，永远都只能原地踏步走。因为机会只垂青有准备的人。教师要主动听评课，主动参与网上研修活动，主动研究自己教学中的问题，主动实践新的教育理念新的教学方法，主动争取同事、领导、专家对自己工作的建议和指导，主动虚心地向他人请教，主动获得锻炼提升自己的机会。

二、做一个有宽容心的人。宽容对所有人来说都是重要的，有时甚至是自己的敌人。但对教师来说，宽容显得尤其重要。因为，教师面对的是一群正在生长的孩子。孩子需要在尝试错误中学习，犯错是学生成长的权利。如果教师不能容忍学生的错误，几乎就剥夺了学生成长的权利。宽容是美丽的心灵鸡汤。宽容是一种胸怀，一种品德，更是一种魅力。要学会用宽容之心化解与学生、同事、他人的矛盾，用宽容之心化解自己内心的苦闷与忧愁。学生的错误、同事的过失、领导的失误、他人的过错，都不要拿来作为惩罚自己、惩罚他人的理由。我们要用一种博大的胸怀去接纳，去面对。常怀宽容之心的人，头上的天空更晴朗，心中的天地更高远，眼前的世界更明亮。

三、做一个赏识别人的人。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。成人每天都有六次被表扬的需要，何况学生。用赏识的目光去看待周围的每一个人，特别是学生。真诚地赏识，而不是虚假地奉承。赏识学生的长处，赏识学生与众不同的个性，赏识学生的进步，赏识学生的勤奋，要通过赏识，让学生看到自己前进的方向，让学生找到存在的价值，让学生坚定奋斗的目标，让学生扬起自信的风帆，让学生拥有人生的梦想。

四、做一个有责任心的人。教师是一个最需要有责任心的职业。学科教师的责任心体现在：备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注重每一个学生的学科成长，让每一个学生都喜欢你的学科、喜欢你上的课、在你的课堂有所收获，准时高质量完成学校交办的每一项工作；班主任的责任心体现在：了解每一个学生的个性特点兴趣爱好，扬起所长，避其所短；和每一个学生家长进行良好沟通，做到家校协作，形成合力；关爱每一个学生，让其在班级里感觉到安全，享受到尊重，感受到平等，体验到快乐，尝试到成功；策划好每一次班级活动，让每一个学生在活动中得到锻炼，在活动中增长才干，在活动中提升自己，在活动中养成好习惯。关注每一个教育细节，形成一个良好的班级文化，让每一个学生在文化中熏陶、感染、成长。

五、做一个有乐观心态的人。教师每天要带着微笑走进校园，教师自己快乐，他的学生就快乐。喜欢抱怨和挑剔的教师，他的学生每天都生活在抱怨和挑剔中，找不到自信，看不到希望。这样既折磨自己，又折磨别人，没有必要。乐观其实很简单：停止抱怨和挑剔。

六、做一个有激情有梦想的人。每一个教师都要充满激情，对工作有激情，对课堂有激情，对学生有激情，对生活有激情，激情飞扬应该成为教师生活的旋律之一。梦想也是重要的。梦想是自己将来要走的道路，是自己将来要抵达的地方。人过得好与不好，全靠人有没有自己的梦或理想，没有梦想的生活是可怕的。每一个教师都要有自己的梦想，还要让自己的学生有梦想。

七、做一个善于合作的人。我们每个人都生活在群体中，生活在社会中，时时刻刻都要与人交往。我们要学会与学生合作、与同事合作，与领导合作，与他人合作，要学会在合作中实现共赢。在合作中获得共同发展。

八、做一个勇于自省的人。善于自省和反思的人，才能走得更高更远。教师是一个最需要自省和反思的职业。教师要做到每课一省：我今天上的课学生是否学得有趣，有用，有效？每日一省：我今天的工作能让我自己满意吗？哪些地方不满意？如何做才能更好？班主任、教研组长、级长要养成写工作反思日记的习惯，学科教师要坚持写教学反思，做到每周有三分之一的课时有较高质量的书面教学反思。

九、做一个品位高雅的人。穿着要高雅，上班期间不能穿奇装异服，不能化浓妆，不能穿拖鞋；谈吐要高雅，要让人感觉教师语言的魅力；举止要高雅，男教师要绅士一些，女教师要淑女一点，站有站姿，坐有坐像，走有走样，教有教态；兴趣要高雅，人与人最大的不同，在于八小时以外时间你在做什么？读书应成为教师的第一大兴趣，腹有诗书气自华，只有读书，才能让人聪慧，让能让人有修养，才能让人有品位；其次，应多参加一些有益于身心健康的活动。人生最重要的是健康，没有了健康，其他任何东西都是假的。每个教师都要坚持参加户外体育活动，呵护好自己的身体。第三，要有选择地参加一些有情趣的活动，让自已的生活丰富多彩，有情趣的教师才能培养有情趣的学生。每个教师都最好参加一个学校的非正式团队文化组织。