小班游戏活动小小瓶子真好玩教案反思

小班游戏活动小小瓶子真好玩教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识，引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小小瓶子真好玩教案吧。

 　　设计背景
　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。 
 
　　活动目标
　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。 
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备  
　　1、各种清洗干净的瓶子；
　　2、与活动内容相关的课件；
　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
　　4、豆子、绳子若干；
　　5、录音机，磁带。  

　　活动过程
　　（一）开始部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！
　　（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
　　a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。  

　　（二）展开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
　　1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；  
　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳 子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。  

　　（三）结束部分
　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。 

　　活动反思
　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：
　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
　　3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。
　　5、日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
　　7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下工夫
　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。