大班音乐活动小鼓手教案反思

大班音乐活动小鼓手教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化，通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小鼓手教案吧。

 　　教材分析：
　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　　活动目标：
　　1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。
　　2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
   
　　活动重难点：
　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。
　　（1）鼓声由远到近、由弱到强。
　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/这部分涉及休止符。

　　活动准备：
　　1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。
　　2、歌曲伴奏音乐。

　　活动过程：
　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。
　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？
　　幼儿：小鼓
　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？
　　师敲节奏：××/×××/
　　师：小鼓是怎样唱歌的？
　　幼儿：咚咚的唱歌。
　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。
　　节奏：××× /××× /（师边敲边演示一遍）
　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）
　　×× ××/××× /×× ××/××× /；
　　×× ××/××× /×× ××/×××/；
　　×× ×/× × /×× ×/× × /
　　（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）
　　2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。
　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）
　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！
　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

　　二、学习副歌部分。
　　1、倾听并练习副歌的鼓声节奏
　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？
　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到强）
　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。
　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。
　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？
　　×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引导幼儿敲出休止符）。
　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。
　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/
　　师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）
　　2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。
　　师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？
　　幼儿：越来越响 （此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）

　　三、完整地学唱歌曲
　　1、熟悉旋律。
　　师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。
　　师：听出来了吗？再听一遍。
　　2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
　　师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
　　师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。
　　师：我们来帮他们排排队。
　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。
　　师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。
　　幼儿学唱歌曲。
　　师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
　　师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。
　　4、边自由表演，边演唱歌曲。
　　师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）
　　师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
　　（此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）

　　活动反思：
　　为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。