大班音乐活动快乐小猪教案反思

大班音乐活动快乐小猪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐，探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐小猪教案吧。

 　　活动目标   　　
　　1　愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。   　　
　　2　探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。   　　
　　3　能大胆创编动作并在集体面前表现。   　
　　4　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　
　　活动准备   　　
　　1　知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。   　　
　　2　物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。
  　　
　　活动过程   　　
　　一、出示三只小猪图片，谈话导入   　　
　　师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?   　　
　　幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。   　　
　　师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?  
　　
　　二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作   　　
　　1　引导幼儿创编盖房子的动作。   　　
　　师：你们最想盖什么房子?   　　
　　幼：砖房子。   　　
　　师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?   　　
　　(1)幼儿创编盖砖房子的动作。   　　
　　(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。   　　
　　师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?   　　
　　幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)   　　
　　师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!   　　
　　2　引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。   　　
　　师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?   　　
　　幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。   　　
　　师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。   　　
　　小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。   　　
　　3　教师引导幼儿创编盖木房的动作。   　　
　　师：接下来我们要帮谁盖房子?   　　
　　幼：猪老二。   　　
　　师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?   　　
　　幼：木头、锤子、钉子、铁丝……   　　
　　师：有哪些动作可以来表现盖木房子?   　　
　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，   　　
　　4　教师引导幼儿创编盖草房的动作。   　　
　　师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?   　　
　　幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
  　　
　　三、幼儿自由分组，合作完成   　　
　　1　幼儿按意愿分组。   　　
　　师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)   　　
　　2　幼儿对照图谱分组练习。   　　
　　师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?   　　
　　师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?   　　
　　(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)   　　
　　3　分组表演。幼儿评价。   　　
　　师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?   　　
　　师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?   　　
　　4　小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。   　　
　　5　幼儿再次表演，邀请客人老师评价。   　　
　　师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。   　　
　　师：你们有没有信心做得更好?   　　
　　(三组幼儿同时表演)   　　
　　师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?   　　
　　师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。   　
　
　　四、活动结束   　　
　　师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!   　　
　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……

　　活动反思
　　在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。