当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 五年级下册语文教案

课堂笔记五年级下册语文

日期:2021-05-28

这是课堂笔记五年级下册语文,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

课堂笔记五年级下册语文

课堂笔记五年级下册语文第1篇

第一单元

  1 古诗三首

  四时田园杂兴

  稚子弄冰

  村晚

  2 祖父的园子

  3* 月是故乡明

  4* 梅花魂

  口语交际:走进他们的童年岁月

  习作:那一刻,我长大了

  语文园地

第二单元

  5 草船借箭

  6 景阳冈

  7* 猴王出世

  8* 红楼春趣

  口语交际:怎么表演课本剧

  习作:写读后感

  语文园地

  快乐读书吧

第三单元

  综合性学习:遨游汉字王国

  汉字真有趣

  我爱你,汉字

第四单元

  9 古诗三首

  从军行

  秋夜将晓出篱门迎凉有感

  闻官军收河南河北

  10 青山处处埋忠骨

  11 军神

  12* 清贫

  习作:他____了

  语文园地

第五单元

  13 人物描写一组

  摔跤

  他像一棵挺脱的树

  两茎灯草

  14 刷子李

  习作例文:我的朋友容容

  小守门员和他的观众们

  习作:把一个人的特点写具体

第六单元

  15 自相矛盾

  16 田忌赛马

  17 跳水

  习作:神奇的探险之旅

  语文园地

第七单元

  18 威尼斯的小艇

  19 牧场之国

  20* 金字塔

  口语交际:我是小小讲解员

  习作:中国的世界文化遗产

  语文园地

第八单元

  21 杨氏之子

  22 手指

  23* 童年的发现

  口语交际:我们都来讲笑话

  习作:漫画的启示

  语文园地

课堂笔记五年级下册语文第2篇

第一组

1 草原

2* 丝绸之路

3 白杨

4* 把铁路修到拉萨去

口语交际 习作一

回顾 拓展一

第二组

5 古诗词三首

6 冬阳 童年 骆驼队

7* 祖父的园子

8 童年的发现

9* 儿童诗两首

口语交际 习作二

回顾 拓展二

第三组

10 杨氏之子

11 晏子使楚

12* 半截蜡烛

13* 打电话

口语交际 习作三

回顾 拓展三

第四组

14 再见了,亲人

15* 金色的鱼钩

16 桥

17* 梦想的力量

口语交际 习作四

回顾 拓展四

第五组

18 将相和

19 草船借箭

20* 景阳冈

21* 猴王出世

口语交际 习作五

回顾 拓展五

第六组

综合性学习:走进信息世界

信息传递改变着我们的生活

利用信息,写简单的研究报告

第七组

22 人物描写一组

23* 刷子李

24* 金钱的魔力

口语交际 习作七

回顾 拓展七

第八组

25 自己的花是让别人看的

26 威尼斯的小艇

27* 与象共舞

28* 彩色的非洲

口语交际 习作八

回顾 拓展八

选读课文

1 拉萨古城

2 故事两则

3 一件运动衫

4 丰碑

5 电子计算机与多媒体

6 我们家的男子汉

7 孔明智退司马懿

8 维也纳生活圆舞曲

9 我有一个强大的祖国

生字表(一)

生字表(二)

课堂笔记五年级下册语文第3篇

  教学要求:

  (1)学习本课10个生字,会写14个生字,理解词语在句子中的意思,会用“推却、轻易”等词语造句。

  (2)紧扣课文语言,感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,感受人物形象。

  (3)认识学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过和结果。

  (4)有感情地朗读课文,复述故事。

  过程与方法

  (1)联系上下文,通过对重点词句的理解,来认识文中的人物。

  (2)通过有感情地朗读及复述,加深认识人物特点。

  情感态度与价值观

  (1)感觉诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。

  (2)激发学生亲近古代文学作品的兴趣。

  重难点、关键:

  扣住课文语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。

  教学过程

  一、创设情景,激发情趣,导入新课。

  1、创设情景:播放电视剧《三国演义》主题曲。

  2、交流资料:

  (1)你知道这是哪部电视剧的主题曲?

  (2)你读过《三国演义》吗?你知道其中的哪些故事?你喜欢其中的哪些人物?

  教师总结:(课件出示)

  《三国演义》是我国四大名著之一,作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义,止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。在《三国演义》这本书里,诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的,作者对他是崇敬和赞美的,特别对他的智慧,更是着力进行渲染。

  3、板书课题:今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事————《草船借箭》

  二、检查预习

  1、简介故事背景(先让学生交流资料,然后教师出示课件总结)。

  草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

  2、读了课题你想知道什么?(学生质疑)

  三、初读课文,感知课文大意。

  学生自读课文,完成下列问题:

  1诸葛亮为什么要“借箭”?

  2诸葛亮向谁“借箭”?

  四、细读课文,梳理脉络。

  1、指名读课文,完成问题。

  (1)课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因?

  (2)哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过?

  (3)“借箭”的结果是怎样的?

  2、读后汇报。

  五、学习课文一、二自然段。

  1、默读课文思考:

  (1)周瑜为什么要害诸葛亮,课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮?

  (2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他,为什么还要立下军令状。

  (3)鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?

  2、分小组交流,讨论。

  3、汇报交流。

  ①周瑜为什么要害诸葛亮?

  齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。”

  “妒忌”。(周瑜妒忌诸葛亮的才干)。

  ②课文哪些地方证明周瑜要陷害他?

  (读书上有关句子,并讲出理由。)

  (周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的,这是周瑜假公济私,图谋置诸葛亮于死地。)

  (“水上交战用什么兵器最好”这是周瑜明知故问。)

  当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?

  (在当时,3天肯定造不出10万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。)

  ④诸葛亮明知周瑜要害他,为什么还要立下军令状,说3天造好10万枝?

  (诸葛亮胸有成竹,顾全大局)理解诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。

  4、小结:

  学了这部分课文,我们知道了诸葛亮挺有才干,顾全大局;而周瑜却挺妒忌诸葛亮,心胸十分狭窄,阴险狡诈。

  5、分角色朗读课文第二自然段中的对话部分,要读出人物不同的性格特点。(周瑜表面客气,内心暗藏杀机;诸葛亮明知周瑜不怀好意,却以大局为重,从容镇定,胸有成竹。)

  六、学习课文第十自然段。

  1、师:3天前,诸葛亮立下军令状,周瑜心里很高兴。3天后,周瑜带了500名将士来到江边干什么?(是抓诸葛亮的)

  2、结果周瑜在江边看到了什么?最后周瑜怎样?

  钦佩诸葛亮)书上从哪儿看出?(长叹不如)

  3、长叹什么?(叹诸葛亮神机妙算)

  教师范读周瑜长叹说的话,学生自由学读,齐读。

  4、课文的“借箭”部分就写诸葛亮的'“神机妙算”同学们下去认真自学,下节课我们一起学习。

  七、布置作业。

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、抄写生字词。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号