大班语言活动小熊，你长大了吗？教案反思

大班语言活动小熊，你长大了吗？教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，理解什么是长大，体验成长的快乐，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊，你长大了吗？教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1.理解什么是长大，体验成长的快乐。 　　
　　2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备 　　
　　1.挂图。 　　
　　2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。

　　活动过程 　　
　　1.观看情景表演。 　　
　　――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。 　　
　　――小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。 　　
　　2.欣赏故事。 　　
　　――结合挂图欣赏故事一遍。 　　
　　――小熊的朋友是谁? 　　
　　――小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) 　　
　　――小熊长大了吗?你是怎么知道的? 　　
　　――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。 　　
　　3.讨论：你长大了吗? 　　
　　――我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? 　　
　　――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
 
　　活动建议 　　
　　1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。 　　
　　2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

　　附：小熊，你长大了吗 　　
　　暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。” 　　
　　小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。 　　
　　小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。” 　　
　　小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。 　　
　　小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。 　　
　　小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。” 　　
　　朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。 　　　小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。 　　
　　小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。 　　
　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。 　　小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。” 　　
　　长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

　　活动反思
　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
　　这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。
　　由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。
　　2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动
　　在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。
　　幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。
　　3、说一说
　　教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。