大班数学活动认识整点教案反思

大班数学活动认识整点教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 　　
　　2、发展逻辑思维能力。 　　
　　3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备： 　　
　　1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。 　　
　　2、学具准备：实物钟若干。 　　
　　3、《操作册》第6册第7—8页。 　

　　活动过程： 　　
　　一、预备活动。 　　
　　师幼互相问候。 　　
　　游戏：钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？” 　
　
　　二、集体活动。 　　
　　创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。 　　
　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 　　
　　2、通过拨钟，认识分针和时针。 　　
　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 　　
　　3、通过拨钟，人是整点钟。 　　
　　教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。 　　
　　4、自由拨钟。 　　
　　幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。 　
　　教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。 　　

　　三、分组活动。 　　
　　教师：时钟想和小朋友分组玩游戏。 　　
　　第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。 　　
　　第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。 　　
　　第三组：时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
 　　
　　四、游戏活动。 　　
　　教师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。 　　
　　游戏：“老狼老狼几点钟”。 　　
　　教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”？“老狼”举起1点钟的卡片边回答：“1点钟”。幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。 　　

　　五、交流小结，收拾学具。
　　教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。

　　活动反思：
　　活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。