当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 三年级下册语文教案

该不该实行班干部轮流制教学反思

日期:2021-04-28

这是该不该实行班干部轮流制教学反思,是优秀的三年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

该不该实行班干部轮流制教学反思

该不该实行班干部轮流制教学反思第1篇

 本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:

  第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了利用辩论的形式,激发学生说的欲望,从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的兴趣。

  第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。

  第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生的学习兴趣。

该不该实行班干部轮流制教学反思第2篇

  由于生活环境和语言环境的影响,一些学生胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量,并且一些学生从小用方言说话,给学习规范化的语言,培养表达能力造成了障碍。因此,教师应把创设良好的语言氛围,大胆地让学生的嘴巴动起来,培养和训练学生敢于表达放在首位。

  对于班干部轮流制,我们都不陌生。今天的口语交际我们来说一说“该不该实行班干部轮流制”。这个话题同学们都比较熟悉,我组织同学们进行了一场辩论会,正方同学观点实行班干部轮流制,反方观点不该实行班干部轮流制。正反双方说理要清楚,说理要有依据。双方不可进行人身攻击。

  正方认为班干部实行轮流制,对培养学生能力,增强其责任心、义务感和集体观念有非常重要的作用。传统的班干部制度存在诸多弊端,单一、固定的班干部群体使班干部高傲自大、私心重;使非班干部自卑依赖,缺乏责任心;使家校之间矛盾产生,难以调节。

  反方同学认为班级如果缺少一个长久的核心组织,班级的凝聚力就会减弱,同学们在心理上缺乏稳定感,班级的秩序容易松散和混乱。如果调换太频繁,班级同学、科任老师以及与班级管理有关部门难以与班级同学干部配合工作。轮流如果缺乏评估,就会影响锻炼质量。如果不给予再提高的机会,轮流就会流于形式。

  保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式,要给学生一种感觉:口语交际课是我们自己的,是轻松的、自主的、愉悦的。同时,教师还要认识到:学生是处于发展中的人,是一个正在成长的过程,因而每个学生都是等待开垦的金矿,有着发展的可能和潜力。但要理解学生身上存在的不足,在课堂教学中要少一些批评,多一些表扬,把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。教师还要放下“师道尊严”的架子,可以作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官,与学生一起聊天、讨论,进行没有心灵距离的开放式的交流。二是要处理好学生之间的关系,营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素。如果一个学生在说话时,其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作,那么有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际,可能连最后的一丝勇气都会消失。所以要鼓励学生学会交往,学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思,也要学会倾听、补充和帮助,让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。

  本节课,学生说的`欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:

  第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了利用辩论的形式,激发学生说的欲望,从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的兴趣。

  第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。

  第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。

该不该实行班干部轮流制教学反思第3篇

部编版小学语文公开课优秀教案《口语交际该不该实行班干部轮流制》教学设计与反思

口语交际•该不该实行班干部轮流制

教学目标:

1. 激发积极上进争当班干部的热情。

2. 激励现任班干部做好本职工作的动力。

3. 鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见和想法。

教学重点:鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见和想法。

教学时数:一课时。

教学准备:现任班干部准备一份工作总结的发言稿。

教学过程:

一、导入新课

1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿

2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。

3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。

二、畅所欲言

1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的?指名说。

2.假如你来当班干部打算怎么做?

三、小组合作,制定方案

大屏幕小组合作出示要求

(1) 现任班干部工作中存在哪些问题?

(2) 该不该实行班干部轮流制?

(3) 若该,请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行,也请说出充分理由,并对现任班干部提出中肯的意见。

(4) 学会倾听别人的意见,边听边思考,想想别人说的是否有道理。学会尊重别人的意见。

(5) 每组选出一个代表,统一整理组里的意见

(6) 每组代表上台发言,根据绝大多数同学的意见,制定本班班干部制度。

四、总结发言

班主任总结发言:班干部是一个班的灵魂和核心,班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用,发挥好桥梁和纽带的作用,让我们的班级一步一个台阶,越来越辉煌!

板书设计:

该不该实行班干部轮流制

该 不该

? ?

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号