中班语言活动我看到的标记教案反思

中班语言活动我看到的标记教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记，对生活周围的标记感兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看我看到的标记教案吧。

 　　活动背景 　　 　　
　　我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。 　　 　　
　　2、对生活周围的标记感兴趣。 　　 　
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　
　　活动准备 　　 　　
　　1、各种标记的录像。 　　 　　
　　2、各种标记与实际事物的配对卡。 　　 　　
　　3、参观过一些公共场所。 　　 　　
　　4、投影机。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、观看各种标记的录像 　　 　　
　　1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？ 　　 　　
　　2、讨论：为什么要有这些标记？ 　　 　　
　　3、游戏：玩卡片配对。 　　 　　
　　这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。 　　 　　
　　4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机） 　　 　
　
　　二、设计标记 　　 　　
　　1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。 　　 　　
　　2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发） 　　 　　
　　3、交流分享：说说自己的设计。 　　 　　
　　4、标记展览。 　　
 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。

　　活动反思
　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。