小班数学活动玩具找朋友（形状标记）教案反思

小班数学活动玩具找朋友（形状标记）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识形状标记（方、 圆），能将相同形状的不同物体放在一起，能根据物体的形状选择相应的标记，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看玩具找朋友（形状标记）教案吧。

 　　活动目标：
　　1、认识形状标记（方、 圆），能将相同形状的不同物体放在一起。
　　2、能根据物体的形状选择相应的标记。
　　3、有讲述自己活动的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　学具 方、圆片片各占人数的一半（大小、颜色相同），方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。

　　活动过程：
　　1、将形状相同的不同物体放在一起
　　出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的？”“方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”    
　　教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊？它们是什么形状的？”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢？”看看你拿的是什么形状的片片？想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友？一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片？你拿的是什么形状的娄子？
　　2、按照玩具的形状选择相应的标记。
　　出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？”“画着方形的，我们就叫它方标记；画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”
　　3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。

　　活动反思：
　　1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣 。
　　2、 基本达到了教学目的。