小班科学活动手珠串教案反思

小班科学活动手珠串教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性，帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看手珠串教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。
　　2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。
　　3、能大胆讲述自己的发现。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。

　　活动过程：
　　1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。
　　◎教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？
　　2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。
　　◎幼儿自由戴手珠。
　　提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？
　　◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。
　　教师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？
　　3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。
　　◎（教师当场拆开两串珠子）
　　提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）
　　◎教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。
　　教师：这根能拉动的绳子叫什么啊？
　　4、经验拓展。
　　◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。
　　提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？
　　5、游戏活动——“松紧带”    
　　玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。

　　活动反思：
　　创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。