中班语言活动小猪胖嘟嘟教案反思

中班语言活动小猪胖嘟嘟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣，学习正确发音：嘟、咕、噜、乎，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猪胖嘟嘟教案吧。

 　　活动目标：
　　1．理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。
　　2．学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。
　　3．引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　小猪手偶。

　　活动重点难点：
　　活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
　　活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。

　　活动过程：
　　1．出示手偶，导入教学。
　　提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）
　　2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
　　师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
　　教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？
　　操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
　　提问：小猪长得怎么样？
　　小猪是怎么吃东西的？
　　小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？
　　小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）
　　教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
　　提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？
　　小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
　　幼儿学习朗读绕口令。
　　1） 幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。（教师注意指导幼儿正确发音。）
　　2） 集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
　　3） 尝试加快速度朗读绕口令。

　　活动反思：
　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。