要下雨了原文

这是要下雨了原文，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

要下雨了原文第1篇

　　教学目标：

　　1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

　　2、学会本课的生字新词，练习用要下雨了，（谁）（怎么样）说话。

　　3、指导学生用看、读、议、读的方法学习课文，培养学生的自学能力。

　　4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重点：

　　1、理解课文，进行句式练习。

　　2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　下雨前一些动物活动的原因。

　　教学准备：

　　多媒体CAI课件，小动物头饰。

　　教学时间：

　　三课时。

　　教学过程：（第一、三课时略）

　　一、质疑引入新课。

　　1、板书25

　　下雨了

　　2、质疑课题。比较要下雨了和下雨了

　　3、小结。

　　二、学习13节。

　　1、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。)

　　（板书：看）

　　2、课文哪几节写的是画面上的内容？

　　3、齐读13节。（板书：读）

　　要求：提出疑难，圈画不懂的词语。

　　4、引导质疑、讨论。（板书：议）

　　5、利用句式进行说话训练，小结内容。

　　要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）

　　6、指导朗读。（板书：读）

　　7、小结学法。

　　三、学习46节。

　　1、比较句子：（1）要下雨了。

　　（2）是要下雨了吗？

　　指导朗读句（2）。

　　2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。

　　3、运用学法指导学生学习46节。

　　（1）老师引读课文，学生圈画不懂的词语。

　　（2）学生质疑，四人小组讨论解决。

　　（3）汇报学习情况。

　　（4）句式练习：

　　要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）

　　（5）指导朗读。

　　四、学习第七节。

　　1、从哪看出小白兔相信要下雨了？

　　2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。

　　3、检查自学情况。

　　4、创设情境，练习说话。

　　课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？

　　5、句式练习：

　　要下雨了，蚂蚁（）。（板书：蚂蚁往高处搬家）

　　6、指导读大蚂蚁的话。

　　五、学习89节。

　　1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。

　　2、同法自学第89节。

　　3、联系上文想想大雨真的下起来了中的真的说明什么？

　　4、指导读小白兔的话。

　　六、说话练习

　　（多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现），练习用要下雨了，（谁）（怎么样）说话。

　　七、总结全文。

　　板书设计：

　　（小白兔）感到很闷

　　（小燕子）低飞提出

　　25

　　要下雨了

　　（小鱼图）游到水面

　　（蚂蚁图）往高处搬家

　　教学模式说明：

　　这是一篇讲读课文。课文通过小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象。根据课文中小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一特点，本课采用了导、扶、放的教学模式。

　　此课教学，导很重要。本课设计了看、读、议、读的`教学方法导学课文的第13自然段：

　　（1）看。充分发挥多媒体电脑辅助教学直观性强的优势，播发一段段课文动画小故事，使学生初步感知课文内容。

　　（2）读。教师以导读、问读的形式引导学生朗读课文。

　　（3）议。鼓励学生圈画出不懂的词句，大胆提出不懂的问题，在小组学习中解决疑难，之后在班上汇报自学情况。并以要下雨了，（谁）（怎么样）检查学生自学情况。学生较难解决的问题，教师再适时进行点拨。

　　（4）读。在教师精心设计的赛读、比较读、分角色读中，指导学生有感情地品读、美读；再以看、读、议、读的教学方法指导学生自学课文的第46自然段，此为扶；最后，再让学生按此方法自学第79自然段，由此，学生经历了一个看图，读文，质疑，自学后释疑，美读的学习过程，也在此过程中，掌握了一定的学习方法。

　　以上设计，充分发挥了学生的主体作用。在培养学生自学能力的同时，鼓励学生大胆质疑，并创造条件，让学生在小组活动中合作学习，解决疑难，培养学生初步的质疑意识和质疑能力，这是此教学模式的优点。

要下雨了原文第2篇

　小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

　　燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

　　是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

　　小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”

　　小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

　　小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

　　小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

　　轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

　　教材简说

　　这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并作记录。倡导学生在生活中学习。

　　学习目标

　　1．认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

　　3．初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　4.让学生了解大自然中的自然现象。

　　教学建议

　　（一）识字写字

　　1．读课文，学生自己勾画生字，读一读，认一认。

　　2．小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。

　　3．本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。如，池—潮、湿、消，都与水有关；吃—喊、哗，都与嘴有关；坪—坡，与土地有关；刚—割，与刀有关；感—闷，与心有关；伸，与人的动作有关；摇—搬，与手有关。

　　4．“虫”字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字，还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。

　　5．指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸。本课六个字中，“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律，然后指导书写；“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字，可复习巩固双人旁的'写法。

　　（二）朗读感悟

　　1．教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。

　　2．分段朗读。朗读第一段，体会“天气很闷”；朗读第二、三段，体会“我正忙着捉虫子呢”，结合“读读说说”，先读后说，让学生充分说，在读与说中感悟“……正……呢”的意思；朗读第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句；朗读第八、九段，注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。

　　3．学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了？

　　4．分角色朗读，一边读一边体会每个角色的语气，特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。

　　5．背诵课文。可先看图背诵，再独立背诵。

　　（三）实践活动

　　学做小小气象员：可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨；有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。

　　教学设计举例

　　（一）读课题，想问题

　　我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？

　　（二）读课文，借助拼音，读准字音

　　（三）学生字，小组合作学习

　　1．学生自己在课文中勾画生字，读一读，认一认。

　　2．小组交流：说说自己是运用什么方法认识这些生字的。

　　3．小组内互相检查生字掌握情况。

　　4．教师全班抽查。

　　（四）朗读感悟

　　1．教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。

　　2．分段朗读。在朗读的过程中了解字义。

　　3．学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了？

　　4．分角色朗读。

　　5．背诵课文。

　　（五）读读说说

　　读：体会“……正……呢”的意思。

　　说：比一比，谁说得多，说得好。

　　（六）指导写字，巩固识字

　　1．偏旁归类指导。

　　口字：吗、吧；双人旁：往、得、很；“虫”字与前面所学的“蜻蜓”中的虫字旁比较。

　　2．指导写字应与帮助学生记住字形联系起来。

　　3．指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势。

要下雨了原文第3篇

　　《要下雨了》课文原文：

　　小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

　　燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

　　是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

　　小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”

　　小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

　　小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

　　小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

　　轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

　　《要下雨了》教学分析：

　　一、教材简说

　　《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

　　二、学习目标

　　1、联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的`变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。

　　2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁×怎么样）”说话。

　　3、抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。

　　4、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。