中班科学活动水的特性教案反思

中班科学活动水的特性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，感知水没有特定形状的特性，观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水的特性教案吧。

 　　活动目标：
　　1、感知水没有特定形状的特性。
　　2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：
　　认知准备：知道一些常见动物的生活习性          
　　材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器

　　活动重点难点：
　　活动重点：在实验中感知水的特性
　　活动难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

　　活动过程：
　　一、玩水的经验
　　1、介绍自己玩水的生活经验
　　2、说说你觉得谁是什么样子的？

　　二、玩水
　　1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状
　　2、讨论：•为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？
　　3、再现试验证实“水没有形状”
　　4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状
　　小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。

　　三、帮水比多少
　　1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少？
　　讨论：可以用什么方法比较？
　　2、老师实验•同种大小容器  
　　不同种容器装水
　　小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
　　3、水除了没有形状外，它还有什么特点？
　　小结：水没有颜色、透明、没有味道。  
 
　　活动反思：
　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。