幼儿园植物角记录20篇

这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园植物角记录第1篇

3月15日第一幼儿园开展了“植物角种植观察记录”活动。为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了“植物角种植观察区”，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程。孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录。

通过“植物角种植观察记录”活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程。以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验。激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

幼儿园植物角记录第2篇

幼儿园区域观察记录《植物的浇水》

　　实录：

　　今天早上，吴优很早就来幼儿园了。我就请她去植物角浇水。我们班的植物角有观赏的植物，也有种子的植物。吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。而她都浇了挺多水。然后就离开了。

　　分析：

　　1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。

　　2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义。

　　措施：

　　1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。

　　2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程。

　　3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植。

幼儿园植物角记录第3篇

植物园观察记录

池河中学植物园综合实践活动记录表

观察时间： 活动准备： 观察地点： 观察者:

1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。 2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。

注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展

活动，注意安全！

记一记： 主要部分 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 估一估：

数量

颜色

气味

其他发现

观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。

找一找：

在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。同学们，让我们来把可爱的花儿都 找出来吧！ 我找到的认识的花（写出名称，） 我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）

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写一写： 我的活动感受

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。

1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿爱劳动： 让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。

可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。

幼儿园开展自然角评比活动小结

2010年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在不足，现将此次活动的情况小结如下。

优点：

1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲。

2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识。

3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等。

4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本。

不足及改进建议：

1、建议大班年级组加强自然角的分类。

2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记。

3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等。

4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本。

5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改进，本周三检查。

让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让 可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的发展。