小班音乐活动五只小鸭教案反思

小班音乐活动五只小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律，能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看五只小鸭教案吧。

 　　活动目标：
　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。　　
　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。　
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　
　　活动准备：　　
　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。　　
　　2、歌曲磁带。　　

　　活动过程：　　
　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。　　
　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）　　
　　小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？　
　
　　二、练声。　　
　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？　　
　　小鸭过来了？　　
　　我是小鸭我？　　

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。　　
　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。　　

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？　　
　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？　
　
　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。　　

　　六、1、幼儿演唱歌曲。　　
　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？　　
　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？　　
　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？　　
　　2、幼儿再次演唱歌曲。　　

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。　　
　　提问：刚才老师在歌里加了什么？　　
　　为什么加个“咦”，好象在说什么？　　
　　为什么叫“啊 ”，好象在说什么？　　
　　最后为什么要加“唉”？　　
　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？　
　
　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。　　
　　请幼儿加语气词，教师唱歌。　　
　　请幼儿分成两组进行对唱。　　

　　九、歌表演“五只小鸭”。　　
　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。　　
　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。　

　　活动反思：　　
　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。