大班科学活动星期的顺序教案反思

大班科学活动星期的顺序教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习巩固1~7的序数，2~6的邻数，认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看星期的顺序教案吧。

 　　设计意图：
　　孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的顺序。所以制定此活动，让幼儿知道星期的顺序。
 
　　活动目标：
　　1．复习巩固1~7的序数，2~6的邻数。
　　2．认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
　　3．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　教具学具方面：录音机，录有童话故事《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星期转盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。
　　幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

　　活动过程：
　　1．复习巩固：1~7序数，2~6邻数。
　　（1）复习序数：出示1~7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
　　（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
　　例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
　　2．新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
　　（1）听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思考。
　　（2）听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
　　放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期日至星期六的顺序），然后请幼儿回答以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
　　（3）转盘游戏：找邻居（老师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。
　　规则：转动转盘后，指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4~5次。
　　突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始）。
　　3．幼儿操作活动 ：转盘游戏“找邻居”。
　　幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。）
　　4．  分组进行角色游戏：“找邻居”。 幼儿和爸爸妈妈做游戏，每组7个人拉成圈，边转边说：星期日、星期一、星期二……星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。 接着星期日先发问，我是星期日，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有两个好邻居，你的邻居是星期六和星期一。 接下去由星期一、星期二……星期六顺序提问，方法同上，游戏延续进行。

　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。