幼儿园安全教育教案20篇

这是幼儿园安全教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班安全教案：消防演习

安全教育活动《消防演习》 
 
活动目标： 
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。 
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。 
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。 

活动准备： 
1、知道火灾中自救的基本常识。 
2、熟悉本班的逃生路线。 
活动过程： 
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。 
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。 
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。 
 
《消防演习》反思 
 
3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。 
在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。 
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。 
 
快速撤离 
 
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。 
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。 
3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。 
在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

第2篇、大班安全活动教案：电梯安全教案

 　　设计意图：
　　安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

　　活动目标：
　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
　　3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备：
　　《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干

　　活动过程：
　　一、引入
　　如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
　　（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
　　教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
　　（出现问题情境）
　　二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
　　1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
　　2、欣赏动画片
　　3、理解故事
　　（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
　　（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
　　（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
　　（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）
　　（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）
　　（6）你看了这个故事，你懂得了什么？
　　三、观看幻灯、讨论
　　1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？
　　将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
　　2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
　　3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
　　四、活动延伸
　　1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
　　2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

第3篇、中班安全活动安全小卫士教案反思

目标：
1、了解日常生活中的一些安全知识；
2、初步建立自我保护意识。
准备：
1、课件；
2、实物：鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？
（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）
老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？
2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”
①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.
②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.
③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）
幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
延伸活动：
①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；
②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；
③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容.
④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第4篇、中班安全发生地震我不怕教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
　　2、增强幼儿的安全意识。
　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。
　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　地震后的图片

　　活动过程：
　　1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。
　　2、出示图片（边出示图片边设问、讲解）。
　　（1）发生什么事情啦？
　　（2）发生地震的时候，有什么感觉和现象发生？
　　（3）地震给人类带来什么灾难和危害？
　　3、发生地震时应该如何应变（1）师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？我们还可以有其它的逃生方法吗？
　　（2）小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。
　　4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　课后反思：
　　本次活动的目的是让幼儿了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时的紧急自救的方法。

第5篇、中班安全肠胃小闹钟教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、闹钟一个
　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　　活动过程：
　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
　　教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
　　教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
　　教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？
　　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？
　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
　　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
　　教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
　　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？
　　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？
　　教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

　　活动反思：
　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

第6篇、大班安全有电危险教案

 　　活动目标：
　　1、了解电的用途及安全使用电器的粗浅知识。
　　2、增强安全用电意识，懂得一些自我保护的方法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　家园配合：
　　请家长协助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。

　　活动准备：
　　插头、插座、电线一段、"有电"标志图片

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察周围的事物，引起谈话兴趣并讨论电的用途。
　　1、讨论：灯为什么会亮？录音机为什么会响？（引导幼儿知道是因为有电的缘故）
　　2、师：还有哪些东西需要电？有了电它们可以怎么样？
　　3、讨论：如果没有电，我们会怎么样？

　　二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。
　　1、师：电是从哪来的？
　　2、出示电线，问：是什么？有什么用处？（传导电）引导幼儿观察、了解电线的结构及如何正确使用。

　　三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅知识。

　　四、教师介绍一些不安全用电出危险的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。

　　五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电？如何避免危险？在有电的地方贴上"有电"的图片提醒。

第7篇、小班安全小鸭迷路了教案

一、  活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
二、  活动准备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，欣赏故事：
1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！
2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

第8篇、小班安全乘车常识教案反思

活动目标：
１、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
２、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？
你知道乘车要注意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
１、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
２、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
四、组织幼儿"乘汽车"，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
"各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

第9篇、中班安全如何防止拥挤踩踏事故的发生教案

 　　活动目标：
　　1. 师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。
　　2. 深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。
　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4. 加强幼儿的安全意识。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片

　　活动过程：
　　1.出示图片，了解踩踏的原因
　　（1）出示图一，这张图上的人怎么了？（都挤在一起了）
　　（2）想一想，挤在一起会有什么样的后果？（幼儿猜测后出示图二、图三）
　　师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。
　　（3）那他们怎么会受伤的呢？
　　（因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了，他们仍旧继续往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。）
　　2.了解预防踩踏的方法
　　（1）遭遇拥挤的人群怎么办？
　　幼儿讨论后师小结①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。③若已经陷入人群之中，一定要先稳住双脚。④遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。⑤如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。
　　（2）出现混乱局面后怎么办？
　　幼儿讨论后师小结：①在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
　　（3）急救方法师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话，急救电话是多少啊？（出示120）
　　3.说说自己
　　（1）排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上，这样做对吗？为什么不对？
　　（因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小朋友压伤的。）
　　（2）那上下楼梯应该怎么走呢？
　　（我们小手要扶好扶手，靠右行走。）

　　活动延伸：
　　在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

第10篇、大班安全周教案：有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。 
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。 
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 

活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 

活动过程： 
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 
二、你猜我翻 
  “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 
三、  出示各种交通标志，引起兴趣。 
1、出示红灯标志，提问： 
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 
2、出示绿灯标志，提问： 
“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 
讨论：为什么要有红绿灯呢？ 
3、出示画有“交通事故”的图标，提问： 
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 
4、出示画有“闪电”的图标，提问： 
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 

四、进行拼图活动，为游戏做准备。 
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。 
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。 
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。 
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！” 

七、评价并结束活动。 
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S  GO ！”  再次跳兔子舞离开活动室。

第11篇、小班安全防火知多少教案反思

活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火；难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动反思：
活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

第12篇、大班安全十字路口的安全教案

 　　活动目标：
　　1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。
　　2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。
　　3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

　　活动过程：
　　一、导入与讨论：
　　1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。
　　2、提出问题，请幼儿充分讨论。
　　a、开汽车要遵守哪些交通规则？
　　b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？
　　（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）

　　二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。
　　1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。
　　2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

　　三、探索：如果不遵守交通规则会怎么样？
　　1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。
　　2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.
　　（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定）
　　3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。

　　四、游戏《十字路口》
　　方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。
　　游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规 则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。
　　继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。
　　活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。

第13篇、小班安全防雷电教案

 　　活动目标：
　　1、教育幼儿学会如何防雷电。
　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、材料准备：
　　1)录音机、磁带。
　　2)模拟大树一棵。
　　3)模拟电线杆一根、电线一条。
　　4)模拟房子一座。
　　5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
　　6)小兔子头饰(若干)。
　　7)篮子一个。
　　8)音乐《下鱼了》。
　　9)自编儿歌一首《安全避雷电》。
　　2、知识经验准备：
　　认识情景表演中的小演员。

　　活动过程：
　　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
　　2、躲雷雨闪电的情景。
　　1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
　　2)雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
　　1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
　　2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?
　　4、观看课件《如何防雷电》
　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
　　1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
　　2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
　　3)小可爱、小哥哥，谁做得对呢?
　　4)教师小结。
　　A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
　　B)不可以躲在高危的地方。
　　C)不可以躲在电线杆下。
　　D)不可以躲避在潮湿的地方。
　　6、教念儿歌《安全避雷电》
　　7、表演游戏《下雨啦》
　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
　　8、结束。
　　小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
　　附儿歌：
　　安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?
　　千万不要慌乱跑!
　　安全避雷有妙计：
　　不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

第14篇、大班安全知识教育活动保护自己的安全教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。  
　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。  
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：
　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。  
　　难点：培养幼儿关心他人的情感。  

　　活动准备：
　　走丢录象3段，事先环境创设  

　　活动过程：  
　　一、感知经验：  
　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。  
播放马路走丢的情景（十字路口）  
　　提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。  
　　指导：
　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感  
　　2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点  
　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）  

　　二、讲述经验：  
　　播放小区走丢的情景  
　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。  

　　三、提升经验：  
　　播放超市走丢的情景（大卖场）  
　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。  
　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）  

　　四、延伸：  
　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）

　　活动反思：
　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。

第15篇、中班安全活动教案：安全的玩教案

　　活动目标
　　1、提高幼儿的自我保护能力。
　　2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　1、图片两张
　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要点
　　一、导入活动，引出话题
　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?
　　2、出示图片
　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受伤的皮皮
　　1 、故事里有谁，讲了什么
　　2、皮皮为什么三次受伤
　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三 、游戏：传球
　　玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，（教案出自：幼儿园学习网教案网）手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四 、集体讲评：
　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

第16篇、大班安全教育活动着火了怎么办教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、  了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。　　
　　2、  树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。　　
　　3、  初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、  考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、  加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：　　
　　图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。　
　
　　活动流程：　　
　　(一)、  出示容易发生危险的图片引出问题。
　　教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？　　
　　1、  教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。　　
　　2、  教师挑选几幅介绍。 教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。　　

　　(二)、  小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答。
　　教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。　
　
　　(三)、  如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？
　　幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。　　
　　1、 报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
　　教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。
　　2、逃生方法。 除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）                
　　3、怎么离开火场？　　
　　（1）  用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。　　
　　（2）  楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。　　
　　（3）  关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。　　
　　（4）  打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。　　
　　（5）  如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。　　
　　（6）  教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。　　

　　(四)、  防火演习。
　　情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。　

　　活动反思：
　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

第17篇、中班安全一个人在家教案反思

 　　活动目标
　　1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　2、教会幼儿做个胆大的孩子。
　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　幼儿独自在家时自我保护的方法

　　活动准备
　　1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。
　　2、 情景表演：陌生人敲门。
　　3、 幼儿用书，图片。

　　活动过程
　　一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣
　　教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!

　　二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。
　　1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!
　　2、 小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~ ~
　　3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

　　三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?
　　幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

　　四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。
　　不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

　　五、锻炼幼儿表达能力。
　　请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?

　　教学反思
　　1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
　　2、 在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。
　　3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

第18篇、小班安全活动教案：预防踩踏事故的发生教案

　　活动的背景：
　　最近，很多学校都发生了踩踏事件，造成了多名学生死亡和受伤，其中的厉害程度值得我们引起重视。对于刚入园的小班幼儿来说，这方面的意识更加的薄弱，所以对小班幼儿进行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。

　　活动目标：
　　1. 师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。
　　2. 深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。
　　3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片

　　活动过程：
　　1.出示图片，了解踩踏的原因
　　（1）出示图一，这张图上的人怎么了？（都挤在一起了）
　　（2）想一想，挤在一起会有什么样的后果？（幼儿猜测后出示图二、图三）
　　师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。
　　（3）那他们怎么会受伤的呢？
　　（因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了，他们仍旧继续往前走，脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。）
　　2.了解预防踩踏的方法
　　（1）遭遇拥挤的人群怎么办？
　　幼儿讨论后师小结①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。③若已经陷入人群之中，一定要先稳住双脚。④遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。⑤如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。
　　（2）出现混乱局面后怎么办？
　　幼儿讨论后师小结：①在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
　　（3）急救方法
　　师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话，急救电话是多少啊？（出示120）
　　3.说说自己
　　（1）排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上，这样做对吗？为什么不对？
　　（因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上，这样会把摔跤的小朋友压伤的。）
　　（2）那上下楼梯应该怎么走呢？
　　（我们小手要扶好扶手，靠右行走。）

　　活动延伸：
　　在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

第19篇、大班安全活动教案：我们身边的小物品教案

 　　活动目标
　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等）

　　活动过程
　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
　　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
　　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
　　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
　　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
　　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
　　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
　　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
　　（5）分享各组讨论内容。
　　4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
　　安全使用文具规则的参考范例：
　　（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
　　（3）、不用笔尖对着自己和他人。
　　（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
　　（5）、用完文具要收拾整齐。
　　（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
　　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

第20篇、大班安全活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

　　活动目标
　　1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
　　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
　　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

　　活动准备
　　（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
　　（2）音乐：《幸福拍手歌》
　　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

　　活动过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？
　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？
　　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

　　二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程
　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
　　提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？
　　（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）
　　3、放第三段，知道小肠的作用
　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？
　　4、放第四段，理解大肠的用途
　　提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

　　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？
　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”
　　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
　　提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
　　（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
　　（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？
　　（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
　　（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
　　小饼干的旅行也结束了，
　　3、评析每个小组的排列情况。

　　四、结束部分，听音乐做活动
　　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？
　　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

　　教学反思
　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
　　一、优点：
　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题
　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。