中班科学活动小汽车过纸桥教案反思

中班科学活动小汽车过纸桥教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法，激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看小汽车过纸桥教案吧。

 　　设计思路：    
　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师” 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。 
  
　　活动目标：  
　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。  
　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。  
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
 
　　活动重难点：    
　　教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。
   
　　活动准备：  
　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。  
　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。  
　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。  
　　4、投影仪、记录单、彩色笔。
    
　　活动过程：    
　　一、情景导入——小汽车过纸桥  
　　播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）  
　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”  
　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。  
　　接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。
　　“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”  
　　老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）    
　　教师预想幼儿会说的是：  
　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。  
　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量  
　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）
　　“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）
　　“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”   

　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）  
　　“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”
　　“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）  
　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。
　　“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）” “这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”
　　“你们为什么要把积木这样放呢？”
　　“你在做什么？为什么？”  
　　教师预想的幼儿回答：  
　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。  
　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。  
　　3、积木是桥墩，多几个就更稳。  
　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。
　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。） 
 
　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。  
　　根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）  
　　结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

　　活动反思：
　　科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索，要给予幼儿更多的机会自己讲述自己探索。所以整个活动从幼儿出发，尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考，调动孩子进行探索学习，从根本上改变幼儿被动学习的局面，让他们轻松愉快地进行探索，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。