中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思

中班语言活动亲子故事《小猪迷路了》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，专心听故事，理解故事内容，讨论故事内容，大胆发表自己的看法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看亲子故事《小猪迷路了》教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1、专心听故事，理解故事内容。 　　
　　2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。 　　
　　3、尝试复述故事。 　　
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备 　　
　　1、男孩手偶。 　　
　　2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书第8–13页）。 　　

　　活动过程 　　
　　一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。 　　

　　二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。
　　
　　三、讲故事《小猪迷路了》： 　　
　　在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小 的声音说：“我要回家！请你帮助我，好吗？”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只 小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说 ：“快带我们回家！”正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下 来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书 架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪见到狼，惊慌地说：“不 是。”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗？”小猪摇 摇头说：“不是。”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗？ ”小猪失望地回答说：“不是。我们的家叫《猪戏团》。”突然，另一只小猪从一本书 中探出头来，说：“你们快跟我回家吧！表演要开始了。”三只小猪手拉手，转呀转， 消失了。正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。 　　

　　四、与幼儿讨论： 　　·
　　这个故事发生在什么地方？（图书馆。） 　　·
　　为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静 。） 　　
　　如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。） 　　·
　　你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。） 　
　
　　五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：“这本书是你们的家吗？”“不是。”
　　
　　六、请幼儿尝试复述故事。 　　

　　活动评价 　　·
　　能专心听故事。 　　·
　　能回答有关故事的问题。 　　·
　　能用自己的话复述故事。 　　

　　活动建议 　　·
　　在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼儿表演的兴趣。

　　活动反思
　　在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。