日期:2019-10-07来源:幼儿园学习网
中班音乐活动说唱朱家尖教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在轻松愉快的氛围中熟悉旋律,学会歌曲,感知说唱两段音乐的不同,感受说唱歌曲的快乐,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看说唱朱家尖教案吧。
设计意图:
幼儿园音乐教学重要的是培养幼儿对音乐美的感受力、表现力和创造力。在教学过程中,教师要善于调用一切美的因素,诸如良好的教学环境,美观的教具,生动形象的语言来为孩子创造一种音乐意境。小班的幼儿天性好动,小班的音乐活动更不能够一板一眼地学唱歌词,这样会让那个孩子从小就厌倦音乐课。我们做的更多的是让那个孩子感受音乐,感受音乐带给他们的快乐与美好的体验。本活动先从环境的创设上让孩子感受了歌曲的氛围,同时也会学唱歌曲提供了隐性的帮助,其次在歌词的改编上,我们运用《买菜》的旋律结合孩子们熟悉的朱家尖的风景,使歌曲更加贴近孩子的生活,相信孩子们对此歌曲会倍感亲切的。
活动目标:
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律,学会歌曲。
2、感知说唱两段音乐的不同,感受说唱歌曲的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、歌词图谱
2、圆舞板人手一个
3、将朱家尖的四个风景图片张贴在教师四周。
4、前期经验:朱家尖主要的人文景观已经熟悉了解
活动过程:
一、活动导入
1、情境导入
播放旋律音乐,教师带着幼儿进教室:今天老师带着你们来朱家尖旅游喽!哇,我们来到了……(南沙、大青山、白山、坞石塘)
2、提问:南沙有什么啊?在南沙我们可以干什么?……(依次观看,依次提问)
二、学唱歌曲(采用难点前置的方法)
1、完整欣赏歌曲,感受歌曲的快乐
师:刚才我们去朱家尖玩了,朱家尖美吗?那我们来说唱我们的朱家尖吧!
2、再次欣赏歌曲,学唱歌曲中间说的部分:(南沙沙雕节呀,大青山风景好呀,印象普陀白山头,黑黑石头乌石塘)
(1)欣赏中间说的部分,
(2)歌里说了朱家尖什么地方?(教师根据幼儿的答案出示图片,然后一边念一遍张贴图谱)
(3)看图谱学说中间说的部分:南沙会举行什么?大青山你觉得怎么样?印象普陀在哪里开的?乌石塘有许多什么呢?
(4)结合拍手和看图片学说中间说的部分
3、学唱歌曲的开头和结尾唱的部分
(1)师:刚才我们学了说的部分,现在来听听唱的部分
(2)欣赏歌曲,幼儿补充歌词内容(视情况而定教师唱几遍)
提问:你听到了什么?
4、完整演唱歌曲
(1)结合图谱师幼合唱
(2)师幼合唱,说的部分结合拍手打节奏
(3)幼儿独立演唱 三、歌曲表演 用圆舞板打节奏表演
活动反思:
1、幼儿在学习过程中的主动与被动,往往取决于主观能动性的发挥,而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。我觉得一个好的导入也很重要,就这个活动来说,开头我是带着幼儿听音乐进场,边听音乐边欣赏朱家尖南沙、大青山、白山头和乌石塘的风景,让幼儿仿佛置身于朱家尖风景中。同时在欣赏的过程中我还跟幼儿互动:“今天老师要带你们去朱家尖旅游喽,我们来到了南沙,南沙在干什么呀等等……”这个环节不仅让幼儿感受了音乐,还不经意间接触了歌词,对后面的学唱歌曲做了铺垫,同时将音乐的氛围显现出来了。
2、这次音乐活动我比较注重歌曲的欣赏,不管从一开始的无意识的欣赏,到后面的完整的欣赏以及分段欣赏,充分让孩子感受了音乐,所以孩子对歌词的理解还是比较好的,同时也由于孩子对朱家尖的知识经验比较丰富,所以也确保了这个活动的顺利开展。
3、在环节的设置上我采用的是难点前置的方法,说的部分是这首歌曲的难点,所以我通过多种策略来解决这个难点,第一是导入部分的欣赏交流,第二是图谱的运用,第三是难点的前置,最后通过拍手和圆舞板的方式来激发孩子对难点的反复学习的兴趣,所以说的这个难点解决的还是比较好的。
4、整个活动如果能给予孩子创编的机会,更能体现指南的精神,朱家尖的风景有许多,孩子们通过主题活动对此也比较了解了,所以在活动的最后可以加一个创编的环节,让孩子把朱家尖其他的风景编到歌曲里面,这样孩子的创造性就能很好的发挥,活动效果也会更好了。
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