小班数学活动大小排序游戏教案反思

小班数学活动大小排序游戏教案反思主要包含了设计意图与背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉，在活动中能大胆进行尝试，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大小排序游戏教案吧。

 　　设计意图与背景： 　　
　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。 　　

　　活动目标：
　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 　　
　　2、在活动中能大胆进行尝试。 　　
　　3、体验数学游戏的乐趣。 　　
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　各种方体玩具、包装盒 　
　
　　活动过程：
　　1、游戏：“搭火车” 　　
　　（1） 幼儿尝试游戏。 　　
　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。” 　　
　　“看看，它们是什么样的？” 　　
　　“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”） 　　
　　“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！” 　　
　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。） 　　　（2） 讨论小结。 　　
　　（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。） 　　
　　（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车） 　　
　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。” 　　
　　（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。） 　　
　　（3）　老师示范。 　　
　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！” 　　
　　“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

　　活动反思：
　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。